Функциональная грамотность

Отличия функциональной грамотности от элементарной

Просто грамотным считался тот, кто может прочитать и написать короткий простой текст на тему из своей повседневной жизни, понимая прочитанное и написанное.
Функционально грамотный человек — тот, кому навыки письма и чтения позволяют участвовать во всех занятиях, для которых в обществе требуется грамотность.

Определение

ЮНЕСКО (1978)

Функционально грамотным считается тот, кто может участвовать во всех тех видах деятельности, где грамотность необходима для эффективного функционирования его группы и общества и которые дают ему также возможность продолжать пользоваться чтением, письмом и счётом для своего собственного развития и для развития общества.

ФГОС

Функциональная грамотность - способность решать учебные задачи и жизненные проблемные ситуации на основе сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности.

Распространённое в России понимание основано на работах психолога и лингвиста Алексея Леонтьева

Функционально грамотная личность — это личность, которая способна использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений

Компоненты функциональной грамотности
(PIAAC, PISA)

Читательская компетенция

Математическая
компетенция

Естественнонаучная
компетенция

Финансовая грамотность

Глобальные компетенции

Креативное мышление

Уровни функциональной грамотности

Исследование подростков 15 лет PISA оценивает различные компоненты, входящие в функциональную грамотность (в частности, читательскую, математическую и естественно-научную), по шести уровням, а точнее — по семи, учитывая, что определяется также уровень «ниже первого» (то есть фактически нулевой, он означает, что навыки не дотягивают даже до минимума). В исследовании взрослых от 16 до 65 лет PIAAC уровней не шесть, а пять.